Данный конспект разработан для проведения итогового мероприятия с детьми старшей группы по проекту "Мини-музей коми культуры"

На уроке дети узнали много интересных фактов о птицах зимующих и улетающих от нас. Учебная информация доступна, интересна для детей, учтены возрастные и психологические особенности учащихся, благодаря чему повысились возможности учеников в достижении поставленных задач на уроке и индивидуальной цели каждого ребенка в отдельности.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной.

Конспект разработки с использованием этнокультурного компонента коми села на уроке истории

Урок коми языка по теме «Выль во» во втором классе был разработан с
целью: создать условия для развития способности к общению на коми языке и
способствовать использованию коми языка для решения задач общения в сфере
знаний по теме «Выль во». Для достижения этой цели я использовала
презентацию и интерактивную доску

Дистанционный урок с применением информационно-коммуникационных технологий.

Методическая разработка представляет собой итоговое занятие по математическому развитию детей старшей группы в форме путешествия по разделам «Количество и счет», «Геометрические фигуры».

Данное занятие позволяет обобщить и закрепить знание детей об основных требованиях пожарной безопасности, о причинах возникновения пожаров; учит практически применять полученные знания (называть номер телефона пожарной службы и своего домашнего адреса); формирует чувство ответственности за свои поступки; развивает умение отвечать на поставленные вопросы, поддерживать беседу.

Организация познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе основана на методе "повышения познавательной активности" (Н.Н. Поддъяков, А.Н. Клюева) с использованием ИКТ. НОД содержит задания на активизацию имеющихся знаний, приобретение новых знаний в самостоятельной исследовательской деятельности. Благодаря игровой и внутренней мотивации дошкольников поставленные задачи решены в полном объеме.

Урок - открытия нового знания.Урок позволил учащимся узнать особенности существительных Именительного падежа, познакомиться со значением нового слова, повторить изученные ранее правила, развивать речь и словарный запас, умение правильно строить предложения.
На протяжении всего урока использовались различные технические средства: мультимедийный проектор, аудиозаписи, наглядность, взаимовыручка учителя и учеников.

Урок построен на основе технологии проблемно-диалогичекого обучения. В условиях этой технологии у каждого учащегося повышается интерес к получению новых знаний, т.к. они добываются самостоятельно, путем решения поставленных проблем, используя для этого различные источники. Обучающиеся на уроке использовали интерактивную форму организации деятельности, т.е. в командах, которая развивает диалоговое общение, ведет к взаимопониманию, взаимодействию, к совместному решению общих задач.

Цель: Организация деятельности учащихся по изучению новой лексики и описания своего рабочего дня.

Внеурочное занятие по английскому языку по методике CLIL. Повторение темы "Кислород. Получение кислорода" на английском языке с использованием мобильного компьютерного класса.

Занятие построено как логически законченный целостный процесс, который начинается с обоснования необходимости комплексного подхода к работе над темой и заканчивается подведением итогов. Использование элементов интегрированного обучения, позволяют усилить междисциплинарные связи, расширить сферу получаемой информации и, что особенно важно, повысить мотивацию обучения.

Аннотация. Данная работа посвящена проблеме повышения уровня знаний учащихся в условиях развития современной школы посредством опорных конспектов с применением ИКТ и ЭОР на уроках английского языка в основной школе.
Ключевые слова. Опорные конспекты, опорные листы, повышение уровня знаний с помощью опорных конспектов.

Сайт учителя информатики и физики Попова Яна Александровича.