МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ

Автор: Данилова Юлия Владимировна

1. ФИО учителя –Данилова Юлия Владимировна.
2. Место работы - Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с. Койгородок.
3. Должность - преподаватель.
4. Предмет – биология.
5. Класс – 6 класс.
6. Тема и номер урока в теме – урок №12 в теме «Строение и функции органов цветкового растения».
7. Базовый учебник –Исаева Т.А., Романова Н.И., биология учебник для 6 класса, ООО «Русское слово», 2013 года.

Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению представлений о листе как сложном органе растения, выполняющем многочисленные функции в организме растения, создать условия к получению знаний и умений работать с информацией.

Задачи урока:

Образовательные:

1. Сформировать понятия о строении листа.

2. Познакомить с простыми и сложными листьями, типом жилкования, расположением листьев на стебле.

3. Развить и углубить понятие о двудольных и однодольных растениях.

Развивающие:

Продолжить формирование умений:

• анализировать и обобщать изученный материал,
• наблюдать, устанавливать черты сходства и сравнивать практические данные,
• систематизировать полученные знания и формулировать выводы,
• пользоваться дополнительной литературой,
• развивать навыки самостоятельной работы,
• работать в коллективе, оценивать работу товарищей.

Воспитательные:

• развивать интерес к изучению биологии,
• способствовать развитию интереса к растительному миру, прекрасному,
• формирование научного мировоззрения на основе понимания познаваемости окружающего мира,
• воспитание бережного отношения к растениям, умение ценить природу и труд других людей, чувство уважения к чужому мнению.

Методические приемы:

• словесные методы (беседа, объяснение),
• практический метод (самостоятельная работа, лабораторная работа),
• наглядный метод ( демонстрация презентаций).

Способы: индивидуальные, парная.

Тип урока: проблемный урок.

Методы обучения:

• объяснительно-иллюстративный (работа с раздаточным материалом: печатным и гербарные экземпляры),
• поисковый (эвристический),
• проблемный (проблемное изложение изучаемого материала).

Формы работы обучающихся:

• эвристическая беседа,
• парная работа, основанная на выполнении лабораторной работы.

Необходимое оборудование учителя (в том числе, техническое): компьютер, мультимедийный проектор, акустические колонки.

Методическое сопровождение урока:

1. презентация к уроку;
2. тексты ;