МАТЕРИАЛЫ

Автор: Горелик Светлана Ивановна

Проблема развития эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста в настоящее время является очень  актуальной. Наблюдения за дошкольниками в игре и повседневной деятельности показывают, что дети часто неадекватно выражают свои эмоции (злость, страх, удивление, стыд, радость, грусть), не умеют правильно оценивать эмоции других детей, что является барьером в установлении доброжелательных взаимоотношений.

      Музыкальное искусство, как известно, обладает огромным воздействием на эмоции человека. Эмоциональная отзывчивость на музыку, развиваемая у детей в процессе музыкальной деятельности, напрямую связана с развитием эмоциональной отзывчивости и в жизни, с воспитанием таких качеств личности как доброта, умение сочувствовать другому человеку.

     Данное занятие направлено на развитие эмоциональной сферы дошкольников, развитие способностей общаться с помощью пантомимы, мимики, жестов,  умение распознать настроение других, развитие коммуникативных способностей, воспитание желания и умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях.

Цель: Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников.

Задачи:

обучающие:

• обогащать речь детей за счёт включения в словарный запас слов, определяющих характер музыки;
• поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности;

• развитие способностей общаться с помощью пантомимы, мимики, жестов;
• закрепление эмоционального словаря (настроение, эмоции, пиктограмма: веселый, грустный, печальный, удивленный, испуганный, спокойный и т.д.);
• развитие опыта эмоционального реагирования;
• развитие выразительной мимики;
• проигрывание различных эмоциональных состояний;

развивающие:

• развивать чувство ритма, слуховое внимание,
• способствовать развитию памяти, мышления, воображения;
  совершенствовать речедвигательные навыки;
• развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.
   

воспитывающие:

• воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
  воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;
• побуждать детей к двигательным импровизациям;
• развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

здоровьесберегающие:

• создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;
• повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности (индивидуальной и коллективной);
• формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;
• формирование осознанного отношения детей к своему здоровью и развитие навыков собственного оздоровления;
• снижение мышечного напряжения путем игры на музыкальных инструментах.

Планируемый результат:

•  установление дружеской взаимосвязи (педагог          дети);
• создание и сохранение положительного эмоционального фона на  протяжении всей непосредственно-образовательной деятельности;
• формирование у детей устойчивой привычки к здоровому образу жизни;

• умение распознать настроение других, развитие эмпатии;
• развитие коммуникативных способностей, воспитание желания и умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях.
• овладение словесными обозначениями эмоций.
• развитие представлений об эмоциях.