Цель: упражнять в конструировании мостов на рейбуках в программе «Фантазёры»
Задачи:
-дать детям представление о многообразии мостов -с целью уточнения представлений детей о назначении моста, различных его конструкциях, чем они отличаются, что в них общего, рассмотреть фотографии;
-задать детям условия для конструирования;
-развивать творчество, фантазию, навыки конструирования;
-закреплять навыки работы на компьютере, знать и использовать основные возможности графического редактора (изменение фонового цвета, кисть, заливка; преобразование (поворот, увеличение, уменьшение) фигуры);
-воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за результат своей деятельности;

Оборудование: компьютер педагога, интерактивная доска, рейбуки (на каждого ребенка);
Демонстрационный материал: презентация «Мосты»

Во время свободной деятельности детей когда дети конструируют из крупного строительного материала педагог вносит новый элемент в игру – река
- Воспитатель: Ребята, посмотрите, как разлилась река, как же теперь ваши транспортные средства смогут проехать?
-дети предлагают соорудить мост;
- Воспитатель: А вы когда-нибудь проезжали по мосту?
-дети рассказывают о том, какие мосты они видели и где;
- Воспитатель: А хотите посмотреть какие необычные бывают мосты? Я приготовила вам небольшую презентацию.
(дети переходят на стульчики перед интерактивной доской , просматривают презентацию «Мосты»)
- Воспитатель: Как вы думаете, вы сможете сконструировать мосты? Кто-то может захочет сконструировать увиденные в презентации, а кто-то может и сам придумать свой мост.
Дети соглашаются
- Воспитатель: Для того чтобы построить мост нужно придумать его проект, как мы можем это сделать? Правильно мы можем включить игру Фантазёры на рейбуках и сконструировать мосты, приступаем.
Ребята сконструировали мосты Презентация «Проекты мостов».
Педагог предлагает повернуть экраны рейбуков и устроить выставку проектов мостов.
Педагог благодарит детей за работу и высказывает пожелание поскорее увидеть в реальности воплощение детских проектов в действительность.