Умело подобранная игра позволяет создать атмосферу доверия, в которой ребёнок сможет чувствовать себя комфортно, что в дальнейшем позволит ему раскрыться и проявить свои знания. Педагоги имеют возможность осуществлять образовательную деятельность, объединяя её с захватывающими и привлекательными для детей играми. Особенностью интерактивных игр является возможность применения во всех образовательных областях.

Авторы: Кузнецова О.А., Шулепова Т.В., Хребтова О.Е., Осипова Е.А., Кривошеева Н.В. (учителя математики ГОУ РК "РЦО", "ЦДО", г. Сыктывкар).
Предметная область - математика.
Участники - учащиеся 5 - 11 классов по Республике Коми, имеющие ограниченные возможности здоровья.
Цель курса - обучение с помощью электронных образовательных ресурсов детей-инвалидов, находящихся на индивидуальном обучении.

Интернет ресурсы в работе педагога – психолога по направлениям.

Интерактивная игра «Что? Где? Когда? Вопросы от …»
Савчук Оксана Васильевна, учитель химии и биологии
МОУ «СОШ» пгт. Кожва, г. Печора
Предметная область: химия, физика
Участники: 7-11 класс
Интерактивная игра была проведена в рамках Недели естествознания «Расширяя горизонты» для учащихся 7-11 классов.
Цель игры: создание условий, способствующих расширению и реализации через практическую деятельность знаний учащихся по предметам естественно-научного цикла (химия и физика).

Современные дети с ранних лет окружены цифровыми и информационными технологиями, а это значит, что нужно усовершенствовать образовательный процесс. При планировании и реализации учебно-воспитательной работы, педагог в обязательном порядке должен уметь использовать информационно-коммуникативные технологии. Это дает возможность педагогу построить обучающий процесс на более высоком уровне.

Материалы размещены здесь.

[l]Стефанова Лариса Михайловна, учитель русского языка и литературы;
ГОУ РК "РЦО", г. Сыктывкар.
Предметная область - литература, история.
Участники - обучающиеся 5-9 классов.
Интерактивная викторина «И помнит мир спасённый!» приурочена ко Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Целью викторины является воспитание у обучающихся патриотических чувств, гордости за героическое прошлое своей Родины, уважения к подвигу русского народа в годы Великой Отечественной войны.

Авторы: Столяр С.В., Юркина Л.В., учителя русского языка и литературы.
ГОУ РК "РЦО", "ЦДО", город Сыктывкар.
Предметная область: русский язык.
Участники: учащиеся 5 - 9 классов по Республике Коми, имеющие ограниченные возможности здоровья.
Цель электронного курса - эффективная организация познавательной деятельности учащихся, индивидуализация учебного процесса и возможность использования принципиально новых познавательных средств.

Цель викторины: повторить материал, изученный на уроках технологии.

Авторы: Кузнецова О.А., Шулепова Т.В., Хребтова О.Е., Осипова Е.А., Кривошеева Н.В. (учителя математики ГОУ РК "РЦО", "ЦДО", г. Сыктывкар).
Предметная область - математика.
Участники - учащиеся 5 - 11 классов по Республике Коми, имеющие ограниченные возможности здоровья.
Цель курса - обучение с помощью электронных образовательных ресурсов детей-инвалидов, находящихся на индивидуальном обучении.

Интерактивный образовательный ресурс «Времена года».
Автор: Абжалиева Н.В., учитель начальных классов, педагог-психолог ГОУ РК "РЦО", "ЦДО", г. Сыктывкар.
Предметная область - окружающий мир, психология.
Участники - учащиеся 1 классов по Республике Коми, имеющие ограниченные возможности здоровья.

Авторы: Абжалиева Н.В., Толкачева А.В.(педагоги-психологи ГОУ РК "РЦО", "ЦДО", г. Сыктывкар).
Предметная область - психология.
Участники - учащиеся 1 классов по Республике Коми, имеющие ограниченные возможности здоровья.
Цель электронного курса – организация психолого-педагогической помощи, способствующей полноценному качественному образованию детей – инвалидов в соответствии с их психофизическими возможностями.

Карташова Юлия Габдулловна, учитель английского языка;
МАОУ "Начальная общеобразовательная школа № 7 имени В.И. Ефремовой" г. Усинска;
Предметная область - английский язык;
Участники - 4 класс
В данной работе дается подробная характеристика приема использования учителем набора (модуля) из интерактивных тестовых упражнений по английскому языку, созданных на основе конкретного цифрового ресурса для контроля развития у младших школьников умения работать с информацией в учебнике.