Главная » Файлы » Конкурс ИКТ 2018 » Номинация 1

Создание ментальных карт для уроков русского языка и литературы в программе XМind как эффективный приём подготовки к ГИА
29.11.2018, 20:29
Популярный сегодня термин «ментальная карта» используется преимущественно в психологии и социологии и означает «особую технику визуализации мышления путём создания эффективных альтернативный записей».
Я неожиданно для себя начала применять этот метод, во время интенсивной индивидуальной подготовки учащихся к ЕГЭ, в частности по русскому языку. Интуитивно выбрала не «натаскивание» на выполнение определенных заданий, а стала учить своих учеников «рисовать мысли», их ход, строить логические цепочки. «Быстро запомнишь, быстро и забудешь, а самое главное – вряд ли вспомнишь в тот момент, когда это тебе очень нужно, т.е. на самом экзамене. Давай попробуем запомнить не конечный результата, а путь, как мы к этому с тобой пришли…» И заработало… Теперь при подготовке к экзаменам мы составляли уже целые блоки-карты, группируя по заданиям. Например, «Правописание приставок», «Правописание суффиксов» и др. Эффективен данный метод при подготовке и к экзаменационному сочинению, когда нужно быстро выстроить логику будущего текста, быстро и качественно подобрать аргументы из художественной литературы.
Затем метод перекочевал с индивидуальных занятий по подготовке к экзаменам на уроки… Оказалось, что метод ментальной карты можно использовать и при изучении нового материала, и при закреплении, обобщении уже изученного. С помощью данного метода ментальной карты можно определять тему урока, формулировать проблему, ставить задачи, можно анализировать предложенный материал и делать выводы. Ментальная карта эффективна при проверке теоретического материала, при подготовке докладов, сообщений и конспектировании статей.
Метод ментальной карты позволяет буквально увидеть, насколько полно ученик усвоил информацию, как её структурировал и связал её элементы между собой. Увидеть это не только учителю, но, что наиболее ценно, самому ученику.
В 2017 году впервые попробовала применить метод ментальной карты в качестве основного метода учебного исследования (сбора и анализа полученной информации). Так на свет появились две работы. Одна из них «Маршрут «Дом – школа, школа – дом» глазами младшего школьника» ученицы 7 класса (респондентами для этой работы выступили учащиеся 3 и 4 классов нашей школы). Вторая работа «Экскурсия по Сосногорску: значимые места и элементы малой родины в городе» ученицы 10 класса (респондентами для этой работы стали учащиеся 10-11 классов школ города). Обе работы получились интересные, самобытные и получили высокую оценку жюри различных учебно-исследовательских конференций.
Недавно я освоила и цифрового инструмент для создания ментальных карт - программу XMind. Данная программа позволяет создавать «3D-модели» ментальных карт, ментальные карты стали интерактивными. Это позволило расширить границы применения данного метода на уроках. Теперь ментальные карты стали «многоразовыми» (раньше их приходилось создавать каждый раз заново). С помощью гиперссылок программа позволяет связать различные страницы программы, документы, хранящиеся на компьютере, и любые страницы в сети Интернет. Теперь я использую данную программу для создания раздаточного материала и целых интерактивных пособий, учащиеся используют программу для выполнения домашнего задания.
На сегодняшний день уже созданы тренажеры для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку («Правописание приставок», «Правописание гласных в корне», «Правописание суффиксов», «Предложение» и др.).
Работа продолжается…
Категория: Номинация 1 | Добавил: Ирина5657
Просмотров: 40 | Загрузок: 9 | Рейтинг: 5.0/2
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]