| Главная » Файлы » Конкурс ИКТ 2018 » Номинация 1 |
Цикл видеосюжетов и конспектов занятий «Труд шахтеров»
| 29.11.2018, 20:43 | |
| Цикл видеосюжетов и конспектов занятий «Труд шахтеров» Образовательная область: «Познавательное развитие» Участники: дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет) Содержание цикла «Труд шахтеров» направлено на решение следующих воспитательных и образовательных задач: • закрепить знания детей о каменном угле; • дать детям представление о шахтах города Воркута; • дать детям целостное представление о профессии шахтер, показать значимость этой профессии, прививать любовь и уважение к труду шахтера; • познакомить с шахтерскими профессиями, рассказать об их работе; • воспитать у детей активную жизненную позицию; • способствовать развитию у детей мышления, воображения, памяти. При создании цикла «Труд шахтеров» были учтены принципы: • воспитания любви к родному городу и шахтерским профессиям; • научности; • наглядности; • систематичности; • доступности. Описание работы Актуальность: Дошкольный возраст – период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, формируются ответственность и способность ребенка к свободному выбору, уважению и пониманию других людей. В государственной концепции о дошкольном воспитании говорится: «Именно в дошкольном детстве ребенок приобретает основы личностной культуры, её базис, соответствующий общечеловеческим и духовным ценностям». Поэтому предназначение дошкольного образования состоит не только в формировании определенных знаний, но и в развитии базовых способностей личности, её социальных и культурных навыков. Как отмечают психологи, в частности Л. С. Мухина, нравственные качества личности ребенка не могут возникнуть самостоятельно. Их развитие и формирование происходит постепенно, по мере накопления и эмоционального освоения детьми конкретных фактов, и зависит, в конечном счете, от того, какие были использованы средства и методы воспитания, какие условия были для этого созданы. Дети дошкольного возраста по своей психологической природе воспринимают окружающую действительность эмоционально, поэтому нравственные качества личности в патриотическом воспитании проявляются в процессе восхищения ими своим городом, своей страной, представителями отважных профессий. Невозможно сформировать эти чувства посредством проведения нескольких занятий с детьми, их сформированность может стать результатом поэтапного, длительного, систематического и целенаправленного воспитания. Мы живем в Воркуте. Главная профессия нашего города – шахтер. Практически в каждой семье есть тот, кто работает на угольных предприятиях города. Профессия шахтера очень опасная, трудная, но почетная. Одна из задач МБДОУ «Детский сад № 12 «Золотой петушок» - воспитание нравственно-патриотических качеств у детей дошкольного возраста посредством ознакомления с трудом шахтера и смежными с ними профессиями. Много внимания педагоги уделяют социальной значимости труда шахтера, воспитанию уважения и гордости за труд своих родителей. Из-за специфики производства сформировать у детей представление о труде шахтера непросто. Без использования специальных приемов мы не можем создать целостную картину функционирования шахты или разреза. Данный цикл занятий был проведен в МБДОУ в преддверии Дня шахтера с 20.08.18 по 27.08.18 года. Описание цифрового образовательного ресурса: Просматривание видеосюжетов о труде шахтеров позволяет моделировать такие ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни. Поэтому при ознакомлении детей с трудом горняков широко используется разработанный цикл видеосюжетов «Труд шахтеров» и конспекты занятий к ним, а также рассматривание иллюстраций, фотографий, рассказы взрослых, беседы, викторины. Весь наработанный материал состоит из видеосюжетов, рассказов воспитателя, бесед, НОД, викторины, которые связаны между собой по содержанию. Для просмотра видеосюжетов необходимо иметь ноутбук, проектор, экран или телевизор с DVD проигрывателем. Ключевые слова: Краткое содержание конспектов и рассказов воспитателя: 1. Рассказ воспитателя «Люди, которые добывают уголь» знакомит детей с разными способами добычи угля: подземный и открытый. Включает просмотр двух видеосюжетов «Люди, которые добывают уголь», «Юнь-Ягинский разрез». 2. Непосредственная образовательная деятельность «Труд шахтёров» знакомит детей со схемой прохождения угля от добычи до людей, включает рассматривание иллюстраций в процессе НОД и просмотр видеосюжета «Шахта Комсомольская». 3. Рассказ воспитателя «История профессии шахтер» познакомит детей с историей профессии шахтёр, с современными шахтерскими профессиями, включает в себя просмотр видеосюжета «История профессии». 4. НОД «Посылка от шахтеров». В данной НОД идет закрепление знаний детей о профессии шахтер, включает в себя: в начале НОД - просмотр видеосюжета «Один день из жизни шахтера», а в процессе непосредственной образовательной деятельности: дидактические игры «Назови профессию», «Кого не стало?», «Мы - шахтеры. Кому что нужно для работы», «Слово рассыпалось», «История вещей. Из чего мы сделаны?». Проведение НОД также включает в себя рассматривание иллюстраций. 5. Итоговое занятие-викторина «Что? Где? Когда?» обобщает и закрепляет знания о труде шахтеров. Для проведения викторины необходимы барабан со стрелкой, конверты с вопросами, черный ящик и иллюстрации. На итоговую викторину мы советуем пригласить педагогов детского сада и родителей. В процессе изучения цикла «Труд шахтера», дети в игровой форме усваивают такие понятия как карьер, забой, штреки, лава, горный комбайн, вагонетка, конвейер и др. Одновременно расширятся представления об окружающей действительности, увеличивается и активизируется словарный запас ребенка. Таким образом, использование цикла «Труд шахтеров», совмещение различных видов деятельности, позволят достигнуть определённых результатов: это воспитание бережного отношение к шахтерскому труду и результатам этого труда, формирование реалистических представлений о труде шахтеров. Автор: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 12» г. Воркуты Шокот Элеонора Викторовна. Республика Коми, город Воркута, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12 «Золотой петушок» города Воркуты (МБДОУ «Детский сад № 12» г. Воркуты). Рассказ воспитателя «Люди, которые добывают уголь» Программное содержание: 1. Познакомить детей с трудом шахтеров. 2. Познакомить детей с разными способами добычи угля: подземный и открытый, с машинами, которые помогают шахтерам. 3. Обогащать словарный запас: шахта, карьер, забой, штреки, лава, горный комбайн, вагонетка, конвейер, машинист, горнорабочий, электрослесарь подземный, горный инженер. 4. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. Ход занятия: Воспитатель показывает уголь. Что это? Как вы узнали, что это уголь? Для чего нужен уголь? Как добывают уголь? Кто это делает? Далее рассказывает о труде шахтеров: «Уголь нужен людям, чтобы работали заводы, фабрики. Его называют черным золотом. Ещё уголь нужен в быту. Уголь добывают люди – шахтеры, которые работают под землей в шахте. Шахта начинается с глубокого колодца, который шахтеры называют стволом, потому что он похож на ствол дерева, только пустой внутри. Ствол этот строят так же, как и колодец, его углубляют сверху вниз, все время, укрепляя стенки, чтобы они не обвалились. Ширина его несколько метров. Колодец нужен, чтобы поднимать на поверхность из-под земли уголь, спускать и поднимать людей, машины, подавать в шахты свежий воздух. Внизу от ствола в разные стороны отходят подземные коридоры или штреки. В них уложены рельсы или установлены конвейеры. По этим штрекам к стволу на вагонетках подвозят уголь. Если идти по штрекам, то попадешь в забой – место, где добывают уголь. Шахтерам помогают разные машины: горные комбайны, транспортерные ленты, подземные электровозы с вагонетками. Горные комбайны своими стругами как большими рубанками строгают угольный пласт. Затем уголь по транспортерным лентам движется к вагонеткам, и вывозится на поверхность с помощью электровоза». Просмотр видеосюжета «Люди, которые добывают уголь». Уголь добывают и под открытым небом – в Юнь-Ягинском разрезе. Разрез «Юнь-Ягинский» стал первым и до сих пор единственным в мире предприятием, добывающим уголь открытым способом в условиях Крайнего Севера (за Полярным Кругом). Ранее такой способ разработки в условиях Заполярья считался невозможным. Там тоже помогают машины: экскаваторы, бульдозеры и огромные самосвалы. Такие большие машины, что в шахте, под землей они не поместились бы. Просмотр видеосюжета «Юньягинский разрез». Конспект занятия «Труд шахтёров» Программное содержание: 1. Продолжать знакомить детей с трудом шахтёров, 2. Познакомить детей со схемой прохождения угля от добычи до людей (потребителей). 3. Обогащать словарный запас: карьер, забой, штреки, лава. 4. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. Ход занятия: - Дети, есть на свете страны малые и большие. А наша страна не просто большая - она огромная. - Дети, как же называется наш край? (Наш край называется Республика Коми) - В каком городе вы живёте? (Мы живём в городе Воркута) - Где работают родители многих из вас? - Да, в городе Воркута есть разные предприятия, организации, но больше всего ваших родителей трудятся на шахтах. - Перед вами несколько камешков. Здесь и белые, и розовые, и серые, и чёрные. Найдите среди всех этих камней знакомые вам. (Ребёнок находит кусочек угля). - Что вы можете рассказать о свойствах угля? (Уголь чёрный, блестит, легко колется, тяжелее дерева, горит). - Ваше внимание привлёк этот чёрный камешек, который называется чёрным золотом. - Чем же славится наш город Воркута? (Больше всего он славится углём). - Вот этот чёрный камешек у нас стоит на самом видном месте и напоминает нам о том, что мы живём в шахтёрском городке, где руками ваших пап и мам добывают этот чёрный камень, имя которому - уголь. - Где же шахтёры добывают уголь? (Уголь добывают в шахте). Перечислите шахты, которые есть у нас в городе Воркута. - "Воргашорская", "Воркутинская", "Заполярная", "Комсомольская". - Во многих местах в глубине земли находится уголь. Говорит он: «Я хитёр - не возьмёшь меня, шахтёр! Ты - вверху, я - в глубине. Как ты спустишься ко мне?» - А шахтёр ответил: «Ты хитёр и я хитёр! Я тебя добуду: Шахту строить буду!» - Когда начинается строительство шахты, делают сначала большой глубокий колодец. Шахтёры называют его СТВОЛОМ. - По колодцу-стволу движется подъёмная машина. Как она называется и для чего она нужна? (Это КЛЕТЬ, она опускает вверх и вниз шахтёров) - А почему она так называется, как вы думаете? (Потому что стены её железные, решётчатые, и когда в неё заходишь, чувствуешь себя, как в клетке). - Кто же управляет клетью и как это делается? (Когда шахтёры зайдут в клеть, машинистка подъёма нажимает на кнопку, большое колесо крутится на копре и клеть с ветерком летит вверх или вниз, только видно, как сверкают шахтёрские лампочки на касках шахтёров). - Вот и глубокое подземелье. На что же похожа шахта? - На большой город, в котором легко заблудиться, потому что там очень много проспектов и переулков, все они похожи друг на друга. - Как называются проспекты в этом городе? А переулки? - Проспекты в этом городе называются - ШТРЕКИ, а переулки - ЗАБОИ. - Как же называют тех людей, которые добывают уголь в забое? - Это люди - шахтёры. - Но на помощь сильным и смелым людям-шахтёрам добывать уголь приходят машины: угольный комбайн, а управляет этой машиной -комбайнёр. «Машины на помощь шахтёру Ползут, грохоча и пыля. И словно под тяжестью танка Дрожит под комбайном земля» Машина вздрагивает, рокочет, потом начинает дрожать сильнее, вгрызается в уголь железными зубьями, отбивает его, крошит и выкидывает. - Дальше уголь поступает на – гора. - Уголь течёт по самоходной дорожке из угольного переулка - забоя к угольному проспекту - штреку. Пересаживается в маленькие вагонетки, которые тянет электровоз. А управляет им - машинист электровоза. - А затем? Как уголь дальше поступает на-гора? - Электровоз вагонетки отвозит к подъёмной машине, высыпает в огромные железные ящики - бункера, и также по стволу, как и шахтёров в этих железных ящиках его поднимает на-гора. - И вот уголь выдали на-гора. Куда же дальше он поступает? - Он движется по самоходной дорожке на обогатительную фабрику. Дальше обогащенный уголь грузят в вагоны и отправляют во все концы нашей Родины. - Профессия шахтёра очень трудная и опасная. Каждый день, днём и ночью шахтёры спускаются в шахту и стараются, как можно больше дать Родине угля. Трудом добытый из глубин, Что даст нам уголь чёрный? Он даст заводам - силу для машин, Большое пламя горнам, Даст пароходам - плавный ход, Движенье - паровозам. - А ещё нужен уголь для специальных печей, в которых из угля выжигают кокс. - Зачем нужен кокс, спросите вы? - Сейчас я вам расскажу о чудесных превращениях угля. Без кокса нельзя плавить сталь, которая нужна нашей Родине для машин. - Какого цвета уголь? Странный вопрос! Каждому известно: уголь чёрный. А таблетки, которые вам давали от простуды, например аспирин - белые как снег. А уголь разве похож на снег? А ведь аспирин и другие лекарства делают из чёрного угля. - Уголёк чёрный, а из него получают разноцветные краски. - Уголёк ничем не пахнет, а из него получают духи и разные сиропы для конфет и пирожных. - Уголёк совсем не прозрачный, а из него можно сделать самое лучшее стекло и стеклянные предметы. - Уголёк совсем не похож на нитки, а из него получают лоскутки цветной шерсти, пушистого меха. - Из угля получают и порошок, которым посыпают землю, чтобы лучше росли фрукты, овощи, хлеб. - Из угля добывают витамины, необходимые детям, и бензин для машин. Чего только не делают из угля! Рассказывать об этом можно долго. Давайте, дети, все вместе скажем слова благодарности всем шахтёрам: Да здравствуют наши шахтёры, Бессмертный и дружный народ! Добытчики чёрного солнца Проходчики чёрных пород! Просмотр видеосюжета «Шахта Комсомольская». Рассказ воспитателя «История профессии шахтер» Программное содержание: 1. Познакомить детей с историей профессии шахтёр. 2. Обогащать словарный запас: Большеземельская тундра, откатка угля, коногон, сцепка, добытчик, отбойный молоток, мастер – взрывник. 3. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. Ход занятия: Испокон веков на безбрежных просторах Большеземельской тундры жили только оленеводы. Они кочевали от берегов Карского моря (на севере) до лесотундры (на юге) на сотни километров в поисках лучших пастбищ, богатых ягелем. Но главными животными в их жизни были олени. Они давали всё: еду, одежду, обувь, строительный материал. Итак, в 1921 году на Печору была отправлена первая экспедиция под руководством Александра Александровича Чернова, который впоследствии посвятил всю свою жизнь изучению и освоению северного края. Рождение города Воркута было предрешено еще в далеком 1924 г. Тогда известный ученый — геолог Александр Чернов объявил об открытии Печорского угольного бассейна и дал ему научное обоснование. Часто Александр Александрович в экспедиции брал с собой сына Георгия. И не удивительно, что сын выбрал профессию отца. Первым серьезным заданием молодого геолога стало задание по обследование далекой реки Воркута на наличие каменного угля. Уголь был найден и в Воркуту отправились два отряда из 43 человек — геологи, шахтеры, рабочие. Так началась Воркута. 1931 год, когда было принято решение начать геологоразведочные работы на Воркутинском месторождении и приступить к пробной эксплуатации углей, можно считать годом зарождения Заполярной Воркуты. Воркута – совсем ещё «молодой» город. Официально статус города был присвоен Воркуте 26 ноября 1943 года, в суровые годы Великой Отечественной войны. В тяжелые годы войны Воркута стала развиваться быстрыми темпами. Было заложено 29 новых шахт, из них 12 введено в эксплуатацию. Более 7 миллионов тонн угля внесла Воркута в военную экономику страны. Именно в годы войны зародилась дружба между Воркутой и осажденным Ленинградом. Говоря о горняках, шахтёрах, следует сказать, что до войны и во время войны, их труд был очень тяжёлым. Вплоть до 1935 года повсеместно в шахтах производилась откатка угля вручную! Только с 1940 года откатка стала производиться лошадьми, с 1942 года – электровозами, а в 1943 году – появились врубовые машины. Шахтеров, работавших под землей на лошадях, называли вожаками (коногонами). Лошади были для коногонов настоящими напарниками. Они понимали все команды: «прими вправо», «прими влево» — выполнялось безошибочно. «Крути» — разворачивалась на 360 градусов, «пошла шагом» — шла с грузом степенно, размеренно. Каждая лошадь знала своего хозяина по голосу и с трудом привыкала к новому коногону. Поэтому люди в шахте старались работать с одними и теми же лошадьми. Лошади в шахту опускались лишь один раз. Прямо здесь для них была выстроена конюшня. Несмотря на то, что со временем большинство лошадей под землей слепли, все другие чувства у них развивались необыкновенно. Большинство лошадей быстро осваивали арифметику. При сцепке каждая вагонетка издавала громкий щелчок. Нормой для лошади были три вагонетки. Попытки заставить их тянуть четыре вагонетки, не приводили ни к чему. Лошади по щелчкам определяли, что им прицепили лишний груз. И даже не пытались стронуть воз с места. Просто стояли и ждали, когда лишнее отцепят. Сейчас в шахтах трудятся шахтеры и помогают им различные машины. К шахтерам относятся: горнорабочий очистного забоя (ГРОЗ) - одна их двух основных шахтных специальностей. Этот рабочий (на профессиональном жаргоне – добытчик) непосредственно добывает уголь в очистном забое (лаве). Проходчик – одна из основных шахтных специальностей. Он прокладывает путь в недра для последующей добычи полезных ископаемых. Часто работает отбойным молотком. Мастер – взрывник - рабочий, осуществляющий взрывные работы в шахте. Электрослесарь подземный – ключевая фигура в поддержании работоспособности шахты. Работает в стесненном пространстве, при повышенной влажности, сильной запыленности. Шахтер сегодня – не просто рабочий, а высококвалифицированный, образованный человек, решающий сложные технические задачи в близких к экстремальнымусловиях. Работа горняка – благородное дело, достойное восхищения! Просмотр видеосюжета «История профессии». Конспект занятия «Посылка от шахтеров» Программное содержание: 1. Закрепление знаний детей о профессии шахтер. 2. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. Ход занятия: - Назовите полезное ископаемое, в названии которого первый звук У, а последний ЛЬ? (уголь) - Отгадайте загадку: «Она глубокою бывает, а в ней уголь добывают» (шахта) - Я предлагаю вам вспомнить, что мы узнали о профессии шахтер и посмотреть видеосюжет. Просмотр видеосюжета «Один день из жизни шахтера». Дидактическая игра «Назови профессию». - Нам в группу прислали посылку. Эта посылка от шахтеров. Я предлагаю посмотреть, что в ней? В посылке есть картинки. Расскажите, кем работают изображенные на них люди. Дети берут по одной картинке, выставляют на доску и говорят: Это электрослесарь подземный. (Он ремонтирует электрооборудование, обслуживает шахтные вагонетки, электровозы). Это проходчик. (Он выполняет работы по прокладке шахт для последующей добычи угля). Это машинистка подъёма. (Она управляет клетью). Это машинист электровоза. (Он управляет электровозом, который тянет вагонетки с углем). Это горнорабочий. (Он добывает уголь в очистном забое (лаве)). - Запомните картинки. Поиграем в игру «Кого не стало?» Ответы детей: - Нет машинистки. Нет электрослесаря… Дидактическая игра «Мы- шахтеры. Кому что нужно для работы» - Дети, в посылке есть письмо, здесь написано: «Ребята, вы много знаете о труде шахтеров и мы предлагаем вам проверить, так ли это! В посылке картинки с предметами труда и одежды. Сегодня вы все будете работать в шахте. Для этого необходимо выбрать то, что вам нужно для работы, назвать предмет, сказать, кто вы по профессии, например: - Мне для работы нужен фонарь и рукавицы, потому что я - горнорабочий. - Я проходчик, поэтому мне нужен для работы отбойный молоток. - Я машинистка подъёма, а это клеть и кнопки, они мне нужны, чтобы поднимать и опускать шахтеров в шахту. - Я машинист комбайна, мне для работы нужен комбайн, чтобы дробить уголь. - Я мастер – взрывник, мне для работы нужна взрывчатка, чтобы осуществлять взрывные работы в шахте. - Я электрослесарь подземный, мне для работы нужны отвертки и провода, чтобы поддерживать работоспособность шахты. Дидактическая игра «Слово рассыпалось». - Молодцы, вы были внимательны. В письме есть еще задание для вас. Нам предлагают провести соревнование, кто быстрее соберет из букв слово УГОЛЬ. (Инструкция: - У кого на столе круг – это одна команда, у кого треугольник – другая. Дети делятся на две команды и по сигналу достают из конвертов буквы и составляют слово из букв на магнитной доске). - У вас получилось слово, которое чаще других звучит в речи шахтеров. Вот и сам уголь (достает из посылки). Мы все знаем, что уголь очень нужен нашей стране. Давайте поиграем в игру «История вещей. Из чего мы сделаны» и вспомним, для чего же нужен уголь? Дидактическая игра «История вещей. Из чего мы сделаны» На столе находятся карточки, которые разделены по секторам, обозначенные символами: - изделия для промышленности, - изделия для косметики, - изделия для медицины, - изделия для бытовых нужд. Перед игрой карточки перемешиваются. Воспитатель: называет предмет, ребенок находит карточку с изображением этого предмета на столе, рассказывает и кладет карточку в нужный сектор, например: - Это уголь. Он нужен, чтобы топить печь. Промышленность. - Уголь используют при изготовлении духов в косметике. - Это лекарства, их делают из чёрного угля. Они используются в медицине. - Это разноцветные краски, их получают из угля и используют для бытовых нужд. - Это сироп, конфеты, пирожные. Изготавливаются для промышленности. - Это стекло и стеклянные предметы используют для бытовых нужд. - Это цветные нитки, цветная шерсть, мех. Бытовые нужды. - Это удобрение, которым посыпают землю, чтобы лучше росли фрукты, овощи, хлеб. Используются в промышленности. - Это витамины, необходимые детям. Используют в медицине. Итог занятия. - Дети, вы сегодня играли в игры, которые прислали в посылке шахтеры. Мы обязательно им расскажем о том, как много вы знаете об угле и людях, которые его добывают. В посылке еще что-то есть. Это сладкие призы. Конспект итогового занятия-викторины «Что? Где? Когда?» Программное содержание: 1. Обобщение и закрепление знаний у детей о труде шахтеров. 2. Расширение и уточнение словаря по теме: предметы труда горняков, профессии на шахте и разрезе, карьер, забой, штреки, лава, комбайн, вагонетка, конвейер, горнорабочий, проходчик, комбайнер, электрослесарь. 3. Воспитание уважения к труду взрослых, чувства гордости за свою малую родину. Ход занятия: - Дети, скажите, как называется страна, в которой мы живем? - Назовите столицу нашей Родины. - Скажите, как называется наша республика и покажите ее на карте. - Покажите на карте и назовите город, в котором мы живем. - Чем знаменит город Воркута? - Сегодня я предлагаю вам поиграть в игру «Что? Где? Когда?». В эту игру играют знатоки. Они отвечают на вопросы телезрителей. Знатокам нашей группы прислали свои вопросы дети детских садов нашего города. Команду знатоков прошу занять свои места за столом игроков. (Дети по очереди вращают барабан, вскрывают конверт по стрелке, воспитатель зачитывает вопрос). 1. Какие шахты и разрезы есть в нашем городе? (шахты "Воргашорская", "Воркутинская", "Заполярная", "Комсомольская", Юнь-Ягинский угольный разрез.) 2. Что добывают на шахтах и разрезах города? Для чего нужен уголь? 3. Какие шахтерские профессии вы знаете? Музыкальная пауза. Дети-болельщики исполняют «Мой папа шахтер». - Продолжаем игру. 4. Какие машины помогают шахтерам в шахтах? 5. Какие машины помогают добывать уголь на разрезах? 6. Черный ящик. Назовите предметы, необходимые шахтеру для работы 7. Каким способом можно добывать уголь? (открытым на разрезе, подземным на шахте). 8. Как называются проспекты и переулки внутри шахты? Итог занятия. Воспитатель: - Молодцы! Ответили на все вопросы! Знатоки награждаются значками «мудрая сова», и все дети получают сладкие призы. Болельщики хотят прочесть для всех стихотворение: Да здравствуют наши шахтеры! Отважный и дружный народ. Добытчики черного солнца, Проходчики горных пород! Мы славим их верность народу, Их светлый и доблестный труд! | |
| Просмотров: 604 | Загрузок: 2 | | |
| Всего комментариев: 0 | |